¡Bienvenidos!

Este blog está destinado al alumnado de la Sección Bilingüe de español del Instituto Fazekas Mihály de Debrecen

Música en español

lunes, 30 de marzo de 2009

jueves, 26 de marzo de 2009

La tomatina



Historia de la Tomatina (extraída de su página web oficial)

Todo empezó el último miércoles del mes de agosto de 1945, cuando los jóvenes de la época se encontraban en la plaza del pueblo, lugar dónde se celebra tradicionalmente la Tomatina, y al paso de las autoridades y la banda de música durante un desfile de "gigantes y cabezudos" un grupo de estos jóvenes, que querían participar en la comitiva, empujaron a los que llevaban este disfraz. Uno de los participantes cayó al suelo y, al levantarse, comenzó a golpear a todo el que se encontraba allí, por lo que todos comenzaron a pelearse entre sí. El destino quiso que en las proximidades se encontrara un puesto de verduras y hortalizas con las cajas expuestas en la calle para su venta, comenzando los jóvenes a tirarse tomates unos a otros hasta que las fuerzas de orden público intervinieron para poner fin a aquella "batalla" y condenaron a los responsables a pagar los destrozos realizados.

Al año siguiente los jóvenes repitieron el altercado, sólo que esta vez llevaron los tomates de su casa. De nuevo fueron disueltos por las fuerzas del orden. Tras repetirse esto mismo en los años sucesivos, la fiesta quedó, aunque de modo no oficial, instauradas, lo que no sabian éstos chicos, es que habían inaugurado una tradición que seguirían fomentando año a año.

A principio de los 50 el Ayuntamiento de Buñol prohibió la celebración de la Tomatina hecho que no frenó a algunos participantes que llegaron incluso a ser encarcelados. El pueblo pedía que la fiesta se permitiese y tal fue su insistencia que las autoridades definitivamente la consintieron. Cada vez acudía más gente a la fiesta, con los bolsillos cargados de tomates y dispuestos a tirarse agua, a meterse en las fuentes y demás ‘actos vandálicos’. El problema era que esta batalla campal acababa afectando a aquellos que solo querían mirar y en alguna ocasión fue ‘atacada’ alguna personalidad importante. Así que la festividad fue de nuevo prohibida.

En 1955 y en señal de protesta se celebró ‘el entierro del tomate’, una gran manifestación en la que los vecinos portaron un ataúd con un gran tomate dentro, acompañados por la banda de música, que interpretaba marchas fúnebres a su paso. En el año 57, se permitió definitivamente la Tomatina y ahora es el propio Ayuntamiento el que organiza y promociona este día que les ha hecho famosos en el mundo entero.

La fiesta se hizo popular en toda España gracias al reportaje de Javier Basilio, emitido en el programa de televisión Informe Semanal.


Desde 1980 es el Ayuntamiento quien provee de tomates a los participantes, siendo cada año mayor el número de toneladas de tomates utilizados, así como el de visitantes.

El 27 de agosto del 2002, la Secretaría General de Turismo, concedió el título de a la Tomatina de Buñol.



miércoles, 25 de marzo de 2009

La Navidad en España, en vídeos

Voy a poner aquí los vídeos que hemos visto sobre la Navidad.

El día 24 se celebra la Nochebuena. A las 21.00 se emite en todas las cadenas te televisión el discurso del Rey. Durante un cuarto de hora, el monarca hace una reflexión pública sobre cómo ha ido el año en todas los ámbitos.

Como no he encontrado ninguno "de verdad" os pongo este que es un montaje con las propias palabras del Rey. El símbolo que aparece a la derecha es de la cadena de televisión Antena 3 pero con los colores de la bandera de la República (amarillo, lila y rojo). Es un vídeo bastante gracioso que se hizo muy popular hace un par de años



A las 24.00 horas de este día se celebra la famosa Misa del Gallo



El día 31 se comen las 12 uvas, todos los canales emiten desde alguna ciudad o pueblo de España, la gente las come en casa o en las plazas de los Ayuntamientos. Normalmente se retransmiten desde la PUerta del Sol de Madrid

martes, 24 de marzo de 2009

Las bodas

La semana pasada estuve viendo cómo se celebra una boda en España. Después vimos este vídeo de humor, un sketch que a los chicos les gustó mucho.

lunes, 23 de marzo de 2009

Presentación de una canción


Ya os he dicho hoy que para el sábado que estáis más cansados vamos a escuchar canciones. Quiero que os pongáis en parejas y seleccionéis una canción para trabajar en clase. Por favor, decidme qué canción habéis elegido para que yo la consiga y la lleve en el mp·. Tenéis que seguir este esquema:

ELEGIR UNA CANCIÓN Y HACER UNA PRESENTACIÓN EN CLASE

1. Leer, escuchar y comprender bien la letra de la canción que se ha elegido.
2. Buscar información sobre el contexto geográfico, social y musical de la canción elegida.
3. Buscar información sobre el intérprete o el autor.
4. Presentar a la clase el resultado de vuestro trabajo mediante una exposición que contenga una explicación sobre la canción que se haya elegido, aportando argumentos y una presentación del intérprete. Deberéis mencionar qué cantidad de discos tienen en el mercado, qué tipo de música hacen y por qué habéis elegido esta canción.

domingo, 22 de marzo de 2009

Pautas para analizar anuncios publicitarios

Ya sabéis que para el miércoles tenéis que elegir un anuncio publicitario (podéis llevarlo en un lápiz óptico o decirme con antelación qué anuncio es para poder tenerlo en el ordenador y proyectarlo) y comentarlo al resto de vuestros compañeros en clase. Para quien haya perdido la hojita que os di, os la dejo para que podáis descargarla

LA Public Id Ad. Para Analizar Anuncios Publicitarios 11b

sábado, 21 de marzo de 2009

Los mercadillos españoles

En España es normal que cada ciudad, pueblo y barrio tenga su día del mercaillo (mercadillo, mercado, plaza, placilla). No es otra cosa que una zona que ese día se llena de puestos de ropa, zapatos, frutas, verduras y cosas similares. Los comerciantes, que en su mayoría son gitanos, tienen que tener su licencia del ayuntamiento para poder poner sus puestos. Todo el mundo espera ese día para ir en busca de gangas. Normalmente la ropa es más barata que en las tiendas normales aunque es de mala calidad en muchas ocasiones. Merece la pena aprovecharlo para comprar calcetines, bragas, calzoncillos ya que los precios son muy buenos. También la fruta y las verduras suelen ser de buena calidad.
Estos comerciantes ya tienen su lugar en el barrio y conocen a muchas de las vecinas que van semana tras semanas y a veces incluso les dejan cambiar alguna prenda que no termina de convencerles.
Es realmente curioso, creo, para un extranjero. Los comerciantes dan muchas voces porque intentan vender sus productos a toda costa. Y la competencia es dura. Fijaos que en el video se escucha "el corte inglés, el corte inglés". Eso se debe a que muchos de ellos llevan prendas (supuestamente son robadas) de tiendas famosas y a un precio mucho más barato.

Os dejo este vídeo para que lo veáis también con vuestros ojos. Una imagen vale más que mil palabras.




También os dejo este otro vídeo de un grupo cómico de Sevilla llamado "Los Morancos". Está basado en una canción de Amaral y hace una parodia de los mercaillos, es muy divertido.

Parné, es en caló, la lengua de los gitanos "dinero".

Otra anécdota

Me gustan mucho las anécdotas. Me gusta la gente y me gusta conocer mundo. Ahora vivo en Hungría y, lamentablemente, tengo bastante limitado el poder conocer a los húngaros tanto como quisiera. Os conozco a vosotros, mis alumnos, pero estamos en un contexto determinado. Obviamente cuando charlo con vosotros aprendo muchísimas cosas (además de tacos, claro) pero mi espectro está limitado a los hablantes de español porque mi húngaro no pasa del Szía, el Kösönom, el hogy vagy, y si me apuráis, el lófasz...

A algunos os he hablado de mi entrañable vecina anciana que se empeña siempre en hablarme aunque sabe que no la entiendo. Ella es consciente de ello pero intenta mitigar las barreras de la comunicación hablando muy despacito, piensa que así la entiendo. Yo sonrío y digo igen. Ella parece quedarse satisfecha.

El otro día me ocurrió otra cosa con otro de mis vecinos, también entrañable aunque algo tocaillo de la cabeza. Entraba al portal y el hombrecillo salía de su puerta entonces empezó a decirme algo. Yo no entendía nada. Miraba hacia arriba a veces. Y yo digo.. ¿me dirá algo de la instalación eléctrica? Luego me pareció que estaba diciendo los números...pero no empezó por el uno, y a partir del cinco siempre me lío. Pienso que me preguntaba que en qué lakas vivía. Creo que sí. Le dije nagy y parecía que sí, era eso lo que me preguntaba. Pensaba que quería decimre algo malo que yo había hecho...creo que no había hecho nada...pero a saber...a veces Hungría es tan surrealista.



Pero seguía hablándome. Yo le decía "Nem tudom" pero a él le daba igual. Hablaba un poco más despacio, pero seguía. Entonces dijo una palabra que me era familiar "Magyarország". A continuación se señaló a sí mismo. Vale. Entonces por lógica me estaría preguntando que de dónd era...Spanyol (no sé si eso es también femenino, pero lo entendió). El hombre sonrió. Me había entendido. A continuación (quiero matizar que el hombre es un anciano de unos 70 años) se agachó se puso las manos en la cabeza y empezó a correr: ¡Estaba imitando a un toro! Yo, para no reirme en su cara, sonreí y le dije de nuevo igen, igen. Entonces me lanzó un beso con la mano y se fue.

Mientras subía a casa en el ascensor casi me meo de la risa. Estas cosas solo pasan en Hungría...

El bombero torero

En algunas clases he hablado de esta fiesta tan peculiar en España, el Bombero Torero. Una fiesta en la que los protagonistas son enanos vestidos de toreros que divierten a los más pequeños de la familia. Personalmente cuando hablo de esto me viene a la cabeza la palabra dignidad y me vuelvo a avergonzar de ser española, como también me avergüenzo de nuestra imagen más internacional, la del torero. Pero como no tengo ganas de ponerme de mal humor y tampoco hacer juicios de valor, os dejo con este vídeo para que veáis un ejemplo con vuestros propios ojos.

El gallego y su cuadrilla

Hola chicos,
os dejo este cuento de Camilo José Cela en el que encontraréis muchísimo vocabulario relacionado con el mundo del toreo. Espero que os guste y os resulte útil. No lo recomiendo para los chicos de 10b, pero ya que estamos con el tema si alguien se atreve, ánimo. Cualquier duda...creo que me encontraréis en el insti.

Si le pincháis en el cuadrito que hay a la derecha lo veréis en pantalla completa. TAmbién podéis descargarlo.

Cela , El Gallego, Completo

La educación en España

Aquí tenéis los vídeos que vimos en clase sobre la educación. Próximamente pondré los apuntes por si alguien no los tiene o los ha perdido.

Los problemas básicos en la educación española son, además de que no funciona bien:
- El absentismo escolar.
- La indisciplina y las pelas, además del acoso escolar
- El profesorado tiene que atender a muchos alumnos que tienen necesidades educativas diferentes (por grados de aprendizaje, por diversidad cultural, lingüística, etc) y no está preparado ni formado en la mayoría de las ocasiones.
- La falta de interés de los alumnos.

Aquí tenéis un artículo muy interesante que habla sobre el bullying, el caso escolar y los principales problemas en los institutos de España.

Ahora os dejo con los vídeos.

Este primero es en clave de humor: es de resaltar el pasotismo de los chicos y la falta de disciplina. En muchos casos, las notas les dan igual.



Este otro es un vídeo para promocionar la Educación a la ciudadanía. Como os dije es una nueva asignatura que ha implantado el gobierno de Zapatero y está destinada a los últimos cursos de la Primaria y a toda la ESO. Su implantación ha sido muy polémica ya que viene a ser una especie de "ética" para los alumnos y con esta asignatura piensan que los chicos podrán dejar de comportarse como "animales", es decir, amaestrarlos y educarlos pero...¿según quién?
Así la definen "La Educación para la Ciudadanía tiene como objetivo favorecer el desarrollo de personas libres e íntegras a través de la consolidación de la autoestima, la dignidad personal, la libertad y la responsabilidad y la formación de futuros ciudadanos con criterio propio, respetuosos, participativos y solidarios, que conozcan sus derechos, asuman sus deberes y desarrollen hábitos cívicos para que puedan ejercer la ciudadanía de forma eficaz y responsable".

La primera vez que se planteó este tema fue a principios del siglo XX bajo la dictadura de Primo de Rivera que hizo un Congreso para debatir sobre el tema de la ciudadanía ¿Cómo construir buenos ciudadanos? Obviamente esto tiene tintes fascistas.

Os dejo el vídeo, también en clave de humor.



Este otro muestra los conocimientos culturales que tienen los jóvenes españoles. PUede parecer exagerado pero no lo es en absoluto.



Este último también es en clave de humor y muestra un poco como era la educación en la época del franquismo. Obviamente ya los profes no son curas, salvo en colegios privados o concertados religiosos, pero muestra un poco los personajes típicos que hay en una clase: el niño de etnia gitana (y el tono de voz que suelen mostrar de forma características) y el empollón.

viernes, 20 de marzo de 2009

Expresiones coloquiales que provienen del mundo del toreo

He preparado esta presentación en la que aparecen expresiones y léxico del mundo del toreo. Debajo de cada expresión se explica el significado en el mundo de la tauromaquia y después su significado en el español coloquial de pie. Todas ellas son muy usadas por españoles de todas las edades. Pongo ejemplos para que las entendáis mejor.

martes, 17 de marzo de 2009

Aviso 10 B

Tras haber recibido la petición de varios grupos de chicas que son trabajadoras y que me piden que las exposiciones se hagan las semana que viene, he decidido que así sea, por eso, propongo como fecha la semana que viene, el miércoles aunque si no os parece bien podría posponerse para el jueves.

Un saludo

lunes, 16 de marzo de 2009

Dudas 10b

Hola chicos,

visto lo visto, me veo en la necesidad de aclarar algunas cosas sobre los deberes:

- El comentario sobre el video de Budapest es obligatorio y tenéis que entregármelo el miércoles (si no lo habéis hecho hoy)
- La redacción hablando sobre la homosexualidad deberéis tenerla para el viernes de la semana que viene, a lo más tardar, el lunes siguiente.
- Las exposiciones sobre los viajes empiezan este viernes aunque, previsiblemente, duren hasta el lunes.

A trabajar

martes, 10 de marzo de 2009

Enhorabuena a todos los participantes del ENIBE


Como no podía ser de otra forma nos hemos "comido con papas" a los otros instis. En un principio me decía a mí misma: no puede ser que estos chicos sean especialmente buenos...seguro que los otros también lo son. Pero, efectivamente, sois los mejores: tanto los que han conseguido un premio como los que no. Estoy muy orgullosa de que hayáis dejado el listón del insti tan alto y, con ello, el de todos los profes que os damos clase.




Seguid así, tenéis, sin duda, un futuro muy prometedor.
Un fuerte abrazo.

Somos unos lumbreras!!

Por fín lo he conseguido... aquí tenéis el video de la última canción de Una chica Aldomóvar

jueves, 5 de marzo de 2009

Gran estreno en Szeged: UNA CHICA ALDOMÓVAR


Bueno chicas (y Marci), mañana es el gran día...estad tranquilos...aprended las letras (yo también lo haré...) y mañana A TRIUNFAR!!!!!!!!

miércoles, 4 de marzo de 2009

El tiempo metereológico


Mirad esta web, en ella podréis elegir la ciudad de la que queréis saber el tiempo (solo capitales) y un hombrecillo virtual os lo explicará. ¡Tomad nota del vocabulario!

Juanes: A dios le pido

Aquí os dejo un video musical de Juanes. La canción se llama "A Dios le pido" y es perfecta para que veáis los usos del subjuntivo.

San Fermín

martes, 3 de marzo de 2009

Andalucía

Os dejo un montaje de Andalucía con una versión del himno. En él podéis ver muchas de las fiestas y paisajes que forman parte de los tópicos sobre España que conocéis.



Os dejo también esta carta de opinión de una lectora de El País, sobre los tópicos andaluces.

En el artículo de Begoña Medina, publicado el pasado día 25, con el que estoy básicamente de acuerdo, sobre el curso de la Universidad de Cádiz titulado Los tópicos sobre Andalucía hoy se dice que los tópicos sobre Andalucía 'se desbordan hasta llegar a representar a toda España'.

Creo que se han quedado cortos. Los andaluces no somos conscientes de la fuerza de nuestra cultura y nuestra imagen, tanto dentro de España como fuera de ella. A pesar de las razones históricas y políticas la poderosa imagen de la cultura de Andalucía ha sido usurpada por España... y que nadie me malinterprete. Estoy orgulloso de ser andaluz y español, pero, cualquier persona que viaje a cualquier país del mundo puede constatarlo: A grandes rasgos y modernizada, la imagen de España que se vende es el vino, pero no el de Ribera del Duero, son copas de fino de Jerez; son guitarras flamencas y andaluzas; son caballos, pero no los caballos asturcones, sino caballos andaluces... y si nos metemos en el más universal de los lenguajes, la música, nos encontramos que la música más representativa de España no es la muñeira o la sardana, es el flamenco. De manera que, si a la representación de España le quitamos todos los iconos andaluces, se queda en muy poco.

En cuanto al traje de sevillanas, Andalucía es el único lugar de Occidente y gran parte de Oriente, donde su traje regional no está en un museo. Está vivo, tan vivo que aún continúa cambiando año a año. Cualquier andaluza conserva el traje que utilizaba para ir a la feria cuando era niña. Y no sólo eso, también le enseñará los de cuando era jovencita y los que utiliza ahora, por supuesto, siguiendo las ultimas tendencias. Podemos ser modernos y conservar y potenciar nuestras costumbres.

¿Luchar contra los tópicos? Por supuesto, sobre todo contra los dañinos creados a mala conciencia en otros momentos de la historia de este venerable pueblo. ¿Y cómo se lucha contra eso? Pues que sirvan como ejemplos:

Cuando en una serie de televisión sale la tópica criada andaluza inculta y gritona, entonces, los andaluces deberíamos inundar esa cadena de televisión de protestas, porque esa imagen tópica sí nos hace daño. También exigiendo, con el presidente de la Junta a la cabeza, compensaciones y/o financiación económica para centros de acogida de inmigrantes clandestinos en los lugares de llegada: Tarifa, Algeciras, Almería..., ya que Andalucía es el colchón de esta inmigración para España y Europa a cambio de nada y la imagen que se proyecta todos los días es que no tenemos medios ni sabemos qué hacer con ellos. Eso también nos hace daño.

Yo ejerzo mi andalucismo en mi entorno cercano: escribiendo esta carta, no tirando papeles ni colillas al suelo, no dejando ningún tipo de basura en la playa cuando voy, leer las etiquetas y comprar productos andaluces antes que comprar productos de otros lugares.

Por último, decir que Andalucía tiene el único himno nacionalista no excluyente que conozca: 'Sea por Andalucía libre, España y la Humanidad'.

lunes, 2 de marzo de 2009

Anuncios publicitarios

11B,

aquí os dejo trabajo, os lo adelanto aquí aunque lo comentaré en clase el jueves. Tenéis que poneros de dos en dos y elegir un anuncio publicitario (en cualquier formato) para analizarlo en clase. La ficha con la teoría y con las pautas para el análisis os la dejo aquí:



Mientras os dejo este anuncio, no sé si se emitió en Hungría pero en España se hizo muy famoso a través de internet. A mí me parece muy divertido.

Horarios españoles

Os dejo este video que ya vi en su día con los alumnos de 9b, está subtitulado así que aunque hablan un poco rápido podréis entender lo que dicen si vais leyendo cuando lo necesitéis.



En este otro vídeo encontraréis el origen de por qué los españoles tenemos horarios tan diferentes a los europeos.

Documental de Viajes

Hoy he visto con los chicos de 10B este documental de Budapest del programa de televisión Planeta finito que emitía la cadena española La sexta.

Aquí os dejo los videos, a los chicos les ha gustado mucho y sobre todo, se han reído mucho escuchando como pronuncian los españoles los nombres húngaros.

Parte 1



Parte 2



Parte 3



Parte 4



Parte 5

domingo, 1 de marzo de 2009

NUEVO NÚMERO DE LA REVISTA LA PECERA


Hola chicos, tengo una buena noticia. Sofi me acaba de decir que podrá financiar la revista La pecera que ya se publicó el año pasado. Eso sí, tendremos que trabajar entre todos para poder publicarla, aunque yo revise los textos y el formato quiero que cada cual ponga su granito de arena. En cuanto tenga planificada como será la publicación pediré voluntarios y asignaré tareas.
Un saludo.

Los cojones


Con algunos grupos ya vi este artículo en clase, para los que no, lo dejo aquí porque me parece muy interesante y que se adecua perfectamente a la realidad. El artículo es de Arturo Pérez Reverte un famoso escritor y articulista español. A este hombre se le suele odias o adorar, no hay punto medio. Sus artículos son muy polémicos. Aquí os dejo uno sobre la palabra cojones tan usada por todos los españoles que hay un dicho que afirma que "los españoles siempre tienen los cojones en la boca". Espero que os guste.


Ahora me explico las quejas de los extranjeros por sus dificultades con nuestras acepciones. Un ejemplo de la riqueza del lenguaje castellano es el número y acepciones de una simple palabra, como puede ser la muy conocida y frecuentemente utilizada referencia a los atributos masculinos, "cojones". Si va acompañada de un numeral, tiene significados distintos según el número utilizado. Así, "uno" significa "caro o costoso" (valía un cojón), "dos" significa "valentía" (tiene dos cojones), "tres" significa "desprecio" (me importa tres cojones), un número muy grande más "par" significa dificultad" (lograrlo me costó mil pares de cojones).


El verbo cambia el significado. "Tener" indica "valentía" (aquella persona tiene cojones), aunque con signos exclamativos puede significar "sorpresa" (¡tiene cojones!); "poner" expresa un reto, especialmente si se pone en algunos lugares (puso los cojones encima de la mesa). También se los utiliza para apostar (me corto los cojones), o para amenazar (te corto los cojones). El tiempo del verbo utilizado cambia el significado de la frase. Así, el presente indica "molestia o hastio" (me toca los cojones), el reflexivo significa "vagancia" (se tocaba los cojones), pero el imperativo significa "sorpresa" (tócate los cojones!).


Los prefijos y sufijos modulan su significado: "a-" expresa "miedo" (acojonado), "des-"significa cansancio" (descojonado), "-udo" indica "perfección" (cojonudo), y "-azo" se refiere a la "indolencia o abulia" (cojonazo). Las preposiciones matizan la expresión. "De" significa "éxito" (me salió de cojones), o "cantidad" (hacía un frío de cojones), "por" expresa "voluntariedad" (lo haré por cojones), "hasta" expresa "límite de aguante" (estoy hasta los cojones), "con" indica "valor" (era un hombre con cojones) y "sin", "cobardía" (era un hombre sin cojones).


Es distinto el color, la forma, la simple tersura o el tamaño. El color V, violeta expresa "frio" (se me quedaron los cojones morados), la forma, "cansancio" (tenía los cojones cuadrados), pero el desgaste implica "experiencia" (tenía los cojones pelados de tanto repetirlo).


Es importante el tamaño y la posición (tiene dos cojones grandes y bien plantados); sin embargo hay un tamaño máximo (tiene los cojones como los del caballo de Espartero) que no puede superarse, porque entonces indica "torpeza o vagancia" (le cuelgan, se los pisa, se sienta sobre ellos, e incluso necesita una carretilla para llevarlos). La interjección "¡cojones!" significa "sorpresa", y cuando uno se halla perplejo los solicita (manda cojones!). En ese lugar reside la voluntad y de allí surgen las órdenes (me sale de los cojones). En resumen, será difícil encontrar una palabra, en castellano o en otros idiomas, con mayor número de acepciones.